精品课程-主讲教师
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   课程性质与作用
 


    改革开放以来,我国高等教育中艺术设计教育的规模和发展速度很快。2006年,为了适应新时期建设和市场经济发展的需要,艺术系广告装潢设计专业应运而生。图形创意与联想课程在这些个专业中被视为重点课程进行开设。

1、课程的性质:
    图形创意与联想课程是我校艺术设计现有广告专业都要开设的一门极其重要的职业基础课,该课程是现代视觉传达艺术的基础学科,也是一种国际性的信息交流形式,近年来在现代设计领域倍受人们重视。

2、课程的作用:
    图形创意与联想作为现代设计教育训练的课程,一方面:它以开拓思维想象力,培养设计观念、创造多元的构形设计方法为教学目的。使学生有意识地观察客观世界,从生活中积累知识,发现创意元素。在学习和创造中构建广泛的知识结构,加深对图形语言重要性的认识,使他们懂得用何种手段让图形更具内涵,以创造性的思维模式寻求审美的现代性,确保向专业设计的自然过渡。另一方面:图形设计课的教学始终是动态的、多元的,这种教学中的弹性实际上是保持必要的灵活性和开放性;通过想象的方法,启发学生的思维,引导学生建立“创意”的观念;通过联想的方法,训练学生有意识地捕捉生活中的视觉形象,并创造新的视觉形象;通过象征的方法,培养学生的形式美感,增强图形的表现力。实践证明,无论学生选择的专业方向是什么,图形设计课程都有助于他们获得必需的设计基础知识,提高审美意识和素养。它使学生更具开拓和创新精神,更自然衔接到专业设计上去,适应社会与市场需求。


课程设计的理念与思路


 1、图形创意与联想在以往的专科教学中是一门很重要的专业基础课程。对于培养学生设计思维能力、训练图形设计能力,都起到了至关重要的作用。与本科教学相比,高职高专的教学由于教学时间和教学对象的限制,如果还一味的以培养创意思维为重点而不加强知识的具体应用,学生的职业能力就得不到更好的训练,也就无法以有效的教学来完成人才培养的目标。

 2、我校的图形创意与联想课程教学就是结合自身专业特点将专业设计课程的部分内容融入图形设计的实践教学中。以图形设计的基础理论为切入点,以专业设计的项目设计为载体,在具体的设计项目中来展开图形设计的知识点的学习。一方面可以使学生摆脱单调的思维训练模式,一方面又能积极地贯穿专业设计的内容和特点,从而形成一种“螺旋”型的教学模式。
3、具体的做法就是将后期的思维训练内容结合到具体的设计项目中去讲,将课堂搬进企业,实地模拟完成设计项目的内容,从而最大限度地提高了学生的实践能力。

 

 

 

 
 
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